Les assises de la Revue Annuelle des Performances, RAP 2026, ont débuté ce jeudi 09 juillet dans la Sous-Division Provinciale de l’Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, EDU-NC/Tshikapa 2. Elles ont été officiellement lancées par le Bourgmestre a.i de la Commune de Dibumba 2.
Un cadre d’évaluation et de planification
La RAP constitue un cadre privilégié d’évaluation de recevabilité et de planification. Elle permet d’apprécier objectivement les résultats obtenus au cours de l’année écoulée, d’analyser les défis rencontrés, de partager les bonnes pratiques et de définir les orientations pour améliorer le rendement scolaire.
467 écoles gérées à Tshikapa 2
Dans son allocution, le Sous-PROVED Sylvain Kambamba Kambamba a présenté les statistiques de l’année scolaire 2025-2026 :
La Sous-Division Provinciale Tshikapa 2 a géré 467 écoles, dont 21 écoles maternelles, 259 primaires et 187 secondaires.
Effectifs:
- Maternelle: 560 initiés dont 293 filles, soit 48% G et 52% F.
- Primaire: 51.724 élèves dont 25.720 filles, soit 50% G et 50% F.
- Secondaire: 57.960 élèves dont 29.451 filles, soit 49% G et 51% F.
Personnel :
- Enseignants: 4.720 au total, dont 1.868 femmes et 2.852 hommes, soit 40% F et 60% H.
- *Administratifs* : 794 au total, dont 150 femmes et 644 hommes, soit 19% F et 81% H.
La Sous-Division compte aussi 2 pools d’inspection : primaire et secondaire ; 2 antennes DINACOPE ; 1 antenne SERNIE ; 6 conseilleries résidentes et 34 coordinations sous-provinciales.
Le numérique au centre des travaux
Placées sous le thème central : _« Éducation numérique : vers un système éducatif moderne, actif et citoyen »_, les assises abordent comme sous-thème : _« Le numérique au cœur de la gouvernance et des innovations pédagogiques »_.
Selon le Sous-PROVED, ce thème traduit la volonté du pays d’engager résolument l’école congolaise dans la transformation numérique. Le Gouvernement invite à moderniser la gestion, renforcer la transparence, améliorer la collecte et l’exploitation des données scolaires, et intégrer les technologies numériques dans l’enseignement pour développer chez les apprenants les compétences du 21ème siècle.
Le sous-thème rappelle que le numérique n’est pas une fin en soi, mais un levier pour renforcer la gouvernance scolaire, améliorer la prise de décision et favoriser une gestion efficace des établissements grâce à des approches innovantes, interactives et centrées sur l’apprenant.
Les travaux se poursuivent pendant deux jours, du jeudi 09 au vendredi 10 juillet 2026.
Faustin Nkumbi
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